CONGRESO INTERNACIONAL ONLINE YPRESENCIAL
Ciclo de Derechos Humanos
PAZ Y EDUCACION.
Una educación de calidad.
(Oviedo) 7, 8 y 9 de Noviembre del 2024
Atención: ampliación de plazo, Fecha límite presentación de comunicaciones, 31 de julio 2024
Educación de calidad es el número 4 de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Si bien la Educación está implicada en el resto de los objetivos, sin embargo, la paz es, a nuestro entender, el principio básico departida desde el que se reorganiza el resto de los objetivos. La paz es el principio de garantía de nuestrasupervivencia y, por tanto, el principio ético por excelencia. En ese sentido, la ignorancia es uno de los males endémicos de la humanidad. Pero la ignorancia no sólo podemos atribuirla a falta de conocimientos, sino que también está plagada de falsos conocimientos, creencias y supersticiones. Ya no podemos seguir sosteniendo que la falta de escolarización es un problema de dinero cuando el presupuesto de la guerra de Ucrania del año pasado hubiera sido suficiente para escolarizar a toda la población mundial durante una década. Debemos asumir que, en siglo XXI, si no solucionamos los problemas con los que nos enfrentamos no es por falta de recursos.
Sin sociedades pacíficas justas e inclusivas es imposible alcanzar los 16 Objetivos de Desarrollo Sostenible restantes. Las personas de todo el mundo no deberían tener miedo a la violencia de ningún tipo y deberían sentirse seguras durante toda su vida, independientemente de su raza, etnia, religión, país uorientación sexual. Debe garantizarse la libertad de expresión de la propia opinión, tanto en privado como en público y sin la cual no existe democracia. Las personas deben poder participar en los procesos de toma de decisiones que afectan sus vidas. Pero estas condiciones no se pueden alcanzar sin ciudadanos formados críticamente. Es por ello que, sin la paz y la Educación, creemos, no se pueden dar estascondiciones.
Necesitamos instituciones eficaces e inclusivas para garantizar la vida de sus ciudadanos, brindareducación y atención médica de calidad, implementar políticas económicas justas y garantizar una protección ambiental inclusiva. Las democracias más consolidadas del mundo se enfrentan a grandes dificultades en su lucha contra la corrupción, la delincuencia, los abusos de los derechos humanos en suspropios países y también a la demagogia y las campañas de marketing para la obtención de poder a cualquier precio, sacrificando la verdad y los comportamientos éticos.
Para lograr la paz y la educación de calidad, como para el resto de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, es importante luchar en tres direcciones: internacional, nacional y local. A nivel internacional,se hace imprescindible reformar las Naciones Unidas para que realmente sea una organización que vele por el mantenimiento de la paz y en ese sentido la Unesco debe recuperar el objetivo de la Educación para la paz como curriculum de la humanidad. A nivel nacional y local es necesario, que los gobiernos, lasociedad civil y las comunidades trabajen juntos para integrar en el curriculum la Educación para la paz y los Objetivos de Desarrollo Sostenible, como solucion duradera para reducir la violencia, brindar lajusticia, luchar eficazmente contra la corrupción y asegurar la participación inclusiva en todo momento.
La paz, tal y como la entiende el Instituto de Estudios para la Paz y la Cooperación, en el marco del Derecho humano a la paz, es el primer elemento necesario para garantizar todos los demás derechos. Sin paz, no se puede hablar de otros derechos, pero qué duda cabe, que para empezar a hablar del resto de derechos se tiene que garantizar una alimentación adecuada, garantizar los derechos ciudadanos y en especial el de expresión. Que todas estas condiciones no tienen sentido sin la perspectiva de la justicia, dado que es central para el progreso humano conseguir que las personas tengan igualdad deoportunidades y derechos. Sin ello, simplemente no cabe hablar de sociedad.
La paz es esencial para el progreso humano ya que permite la convivencia pacífica entre las personas y la resolución de conflictos de manera no violenta. La violencia y los conflictos armados generan sufrimiento y destrucción, lo que afecta negativamente al desarrollo humano. Por lo tanto, la promoción de la paz es un elemento clave para garantizar un entorno seguro y estable que permita el desarrollo delas personas y las comunidades.
La educación crítica y de calidad es lo que permite que los ciudadanos puedan analizar las causas de los conflictos, formar opinión y participar en sociedad.
Desde el IEPC os invitamos a reflexionar sobre los fundamentos de la Paz y La Educación.
La convocatoria del Congreso Internacional del IEPC Paz y Justicia tiene varios objetivos. En primerlugar, servir como plataforma para discutir y promover la importancia de la paz y la educación en el mundo actual. Para ello buscamos reunir a expertos en diferentes campos, incluyendo académicos,políticos, activistas y miembros de ONG, para intercambiar ideas y experiencias en torno a la construcciónde sociedades más pacíficas y justas.
En segundo lugar, este congreso es una oportunidad para fomentar la colaboración y el trabajo en red entre diferentes organizaciones y actores que trabajan en temas relacionados con la paz, la cooperación y la justicia, compartir proyectos, programas y buenas prácticas, y buscar oportunidades para colaborar eniniciativas futuras conjuntas.
Asimismo, desde el IEPC buscamos sensibilizar a la opinión pública, y a los medios de comunicación, sobre la importancia de la paz y la educación y generar conciencia común sobre la necesidad de abordar los problemas relacionados con la violencia, la discriminación y la desigualdad en todo el mundo.
El congreso Paz y Educación es una herramienta valiosa para promover el diálogo, la colaboración y la acción en torno a estos temas cruciales para el desarrollo humano sostenible y la construcción desociedades más justas, pacíficas y equitativas.
Entidades colaboradoras
Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH)
Instituto de Estudios de Progreso de Obregón Hidalgo, IESPOH)
IEPC España
IEPC República Dominicana
IEPC Hidalgo IEPC Guadalajara EikasíaEdiciones
Asociación Dominicana de Filosofía
Federación Internacional para la Paz
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
Universidad de Oviedo
La estructura del Congreso:
- Del 15 de octubre al 9 de noviembre estarán disponibles las comunicaciones para los asistentes;
- Los días día 7, 8 y 9, de noviembre ya visionadas en los días anteriores, se celebrarán los debates sobre las ponencias y comunicaciones.
Programa
16.30h (hora española) Presentación de las jornadas
Sede IES La Eria. Oviedo (España)
PRESENCIAL/VIRTUAL
Dr. Román García Fernández, presidente del IEPC.
Dra. Emma Álvarez Valle, directora del IES La Ería.
Dra. Rosa Elena Duran presidenta del IEPC Hidalgo, México,
Dra. Edith Alanís Pérez, IEPC Guadalajara, México.
Dra. Nerys García Cuevas, directora del IEPC República Dominicana.
Excmo. Sr. Rector de la Universidad de Oviedo.
Excmo. Alcalde de Oviedo.
Dra. Susana Álvarez Otero, presidenta del Congreso y Profesora Titular de Economía Financiera y Contabilidad de la Universidad de Oviedo.
17.00h a 17.30 h: (hora española)
Sede IES La Eria. Oviedo (España)
PRESENCIAL/VIRTUAL
Una cuestión de nombre… o no. La educación para… y la crisis de la transversalidad.La educación para la paz como sistema vertebrador de los valores.
Dr. Román García Fernández. Presidente del IEPC
17.30h a 18.30 h
Sede IES La Eria. Oviedo (España)
PRESENCIAL/VIRTUAL
Mesa sobre Educación para la paz en el curriculum. Los problemas de los centros para la integración de los valores en la educación.
Coordina y modera Dra. Maritza Librada Cáceres Mesa /Dr. Román García
Dª Emma Álvarez Valle, directora del IES La Ería.
Mtro. Ramon Loreto Valdez Cabrera, Especialista en educación, con énfasis en procesos Curriculares y Evaluación del Currículo, Formulación, gestión y administración de proyectos de desarrollo social-Educativo.
Dra. Grecia Concepción Amaro Arista, Doctora en Políticas Públicas, Maestra en Ciencias Sociales y Licenciada en Derecho por la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo
18.30h a 19.00 h: (hora española)
Sede IES La Eria. Oviedo (España)
PRESENCIAL/VIRTUAL
Presentación del Máster en Educación para la Paz.
Dra. Susana Otero, Universidad de Oviedo, Dr. Román García Fernández, IEPC, Dra. Rosa Elena Duran, Universidad Autónoma Estado de Hidalgo, Vicerrectora de investigación Dña. Jency Espinosa Otero, Universidad de Cienfuegos, Dra. Coralia Pérez Maya. Universidad de Cienfuegos
19.00h a 20.00h. (hora española) Mesa A.
SEDE México UAEH. Instituto de Ciencias Sociales y Humanidades
PRESENCIAL/VIRTUAL
Modera: Dña. Grecia Concepción Amaro Arista
La propuesta de autonomía docente de la Nueva Escuela Mexicana en la resolución de conflictos de acoso, caso primaria Lázaro Cárdenas, Huehuetla, Hidalgo
Juan Pablo Martínez López, México
Maritza Librada Cáceres Mesa, México
Sócrates López Pérez, México
Estado del Arte de la Evaluación de la operatividad de la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular de Educación Especial.
Ana Judith Rivera Román, México
Maricela Zúñiga Rodríguez, México
Maritza Librada Cáceres Mesa, México
Fomentando el Bienestar en la Educación: Certificación de Escuelas como Promotoras de Salud para el Empoderamiento Comunitario»
Magali Ortiz Bravo, México
Mediación de Conflictos y Cultura de Paz desde los Campos Formativos de la Nueva Escuela Mexicana en el Jardín de Niños “Mañutzi” en Actopan Hidalgo
Rosa Elena Durán González, México
Aidé Ramírez Hernández, México
Clorilene Castelán Blas, México
Construcción identitaria de los adolescentes
Celia Hernández Martínez, México
Asael Ortiz Lascano, México
Estrategias Socioeducativas en la Enseñanza-Aprendizaje, Producción y Comercialización de Artesanías de las Bordadoras de la Zona Otomí-Tepehua (1960-2025).
Belén Alhely Acosta Romero, México
Armando Ulises Cerón Martínez, México
Día 8 de noviembre
16.00h a 17.00 h: (hora española)
Sede IES La Eria. Oviedo (España)
PRESENCIAL/VIRTUAL
ODS y Educación para la paz.
D. Juan Ponte, director de la Agenda 2030 Principado de Asturias
Presenta: D. Alberto Fernández Fernández
17.00h a 18.00 h: (hora española)
Sede IES La Eria. Oviedo (España)
PRESENCIAL/VIRTUAL
Educación en tiempos de dualización económica y polarización política.
José Antonio Diaz. Exdirector y docente IES. Canarias.
Presenta: Alberto Fernández Fernández
18.00h. a 19.00h. (hora española) Mesa B.
SEDE México UAEH. Instituto de Ciencias Sociales y Humanidades
PRESENCIAL/VIRTUAL
Modera: Dña. Rosa Elena Duran González
Políticas educativas y prácticas de inclusión/exclusión en una institución de educación superior: Un análisis crítico desde la perspectiva de la equidad y la justicia social
José Rodolfo Arroyo Pelcastre, México
José Luis Horacio Andrade Lara, México
Capitalismo digital: nuevas desigualdades y formas de exclusión para las mujeres
M del Carmen García Contreras, México
Araceli Jiménez Pelcastre, México
Construcción de la cultura de la paz en la Nueva Escuela Mexicana
Maritza Cristell González Ceballos, México
La masculinidad docente indígena en un salón de clases en Hidalgo
Graciela Amira Medecigo Shej, México
Gustavo Adolfo Hernández Cerecedo, México
Es tiempo de mujeres. Las mujeres indígenas en espacios políticos, el caso de la localidad de Xochiatipan, Hidalgo
Diana Alin Ramírez Ramírez, México
Silvia Mendoza Mendoza, México
Gabriela Yolanda Castañón García, México
19.00h a 20.00h (hora española) MESA C.
Sede: México UAEH. Instituto de Ciencias Sociales y Humanidades
PRESENCIAL/VIRTUAL
Modera: D. Javier Moreno Tapia
Storytelling digital en el aprendizaje de idiomas: Revisión crítica de la literatura de 2014-2024
Maritza Librada Cáceres Mesa
Teresa Cuevas Martínez, México
Miguel Ángel Celedonio Velázquez, México
Octaviano García Robelo, México
Maritza Librada Cáceres Mesa, México
Hacia una educación equitativa: Perspectivas transversales desde la pedagogía para la paz y la interseccionalidad
Mtra. Karla María Zúñiga Santillán, México
Araceli Jiménez Pelcastre, México
Aula para mayores: Propuesta de intervención educativa para promover el envejecimiento saludable
Lydia López Pontigo, México
Edwin Gualberto Barrón Calva, México
María del Refugio Acuña Gurrola, México
Educación en Centros de Reinserción Social: Clave para la Paz y el Desarrollo Sostenible.
Itzamná Arias Samperio, México
Rosa Elena Durán González, México
La educación para el ciego en un contexto de educación para la paz
Johan Cristian Cruz Cruz
Lizeth Jocelyn Solís Hernández, México
Maricela Zúñiga Rodríguez, México
Día 9 de noviembre
Debate de las ponencias desde las sedes
15.00h a 16.00h (hora española) MESA D.
VIRTUAL
Modera Dr. Johan Cristian Cruz Cruz
El impacto de la autoestima en el desarrollo integral de los estudiantes
Mariana Izquierdo Dionisio, México
Maritza Cristell González Ceballos, México
Sandra Patricia Dzib Moo, México
Paz o violencia estructural en el actual sistema educativo: Identidad docente, narrativas y revaloración resiliente.
Noemí León Ferrer, España
Líneas generales de una educación multicultural
Ece Ekmekçi, España
Educación para la paz y no violencia de género en escuelas de educación básica
María Elza Eugenia Carrasco Lozano, México
La Protección de lo invisible ¨la mutilación genital femenina en Moolaadé»
Joaquín Pablo Reca, Argentina
16.00h a 17.00h (hora española) MESA E
VIRTUAL
Modera Dra. Aída Edna Amezcua Gutiérrez (SEPH, IESPOH)
México
El juego como herramienta para la construcción de paz
Daniela Gonzalez Medina, Colombia
Natalia Castaño Pabón, Colombia
Manuel Alejandro Moreno Camacho Colombia
El dibujo y el cuento infantil: una perspectiva metodológica para estudiarhttps://youtu.be/mK9Y_JKmQB4
Rubén García Cruz, México
Tonantzin Granillo Rubio, México
Norma Angélica Ortega Andrade, México
Educación positiva: principios básicos para el aprendizaje del bienestar
Diana Karina Straffon Olivares, México
Andrómeda Ivette Valencia Ortiz, México
Rubén García Cruz, México
Carlos Andrés Robles Salas, Colombia
Dora Inés Cárdenas Riveros, Colombia
Educación para la paz: una mirada a la humanización y el voluntariado
Mtra. Karla María Zúñiga Santillán, México
Elizabeth Sthepanie Torres Barranco, México
Miguel Fernando Cruz Arroyo, México
17.00h a 18.00h (hora española) MESA F
Modera: Dr. Alejandro Moreno Lozano. México
VIRTUAL
Educación y Paz a Través del Urbanismo Táctico: Iniciativas Lideradas por Jóvenes en Comunidades Afectadas por el Conflicto Armado en Colombia
Carolina M. Rodríguez Bernal, Colombia
María Alejandra Zapata Izquierdo, Colombia
Propuestas que los maestros y maestras afectados por el conflicto armado consideran pertinentes para la educación en la construcción de Paz
Diana Marcela Gómez Lésmez, Colombia
Luz Adriana Aristizábal Becerra, Colombia
Adriana Inés Ávila, Colombia
Investigación sobre el papel de la educación primaria femenina china en la promoción de la paz mundial
Wanruo Luo, España
18.00h a 19.00h (hora española) MESA H Sede: México IESPOH
Sede: Instituto de Estudios Superiores de Progreso de Obregón, Hidalgo.
PRESENCIAL/VIRTUAL
Modera: Dr. Luis Fuentes Hernández
La Paz empieza en la infancia: Lo que la escuela debe cambiar para ayudar
M.º Isabel Noble Monterrubio, México
Docente víctima de violencia en la escuela
Luis Fuentes Hernández, México
Mahetzy Alexey Moreno Miranda, México
Ana Lucia Godínez González, México
Luchar por la inclusión de Niñas y Niños con discapacidad y sobresalientes
Alejandro Moreno Lozano, México
Aída Edna Amezcua Gutiérrez, México
Edson Antonio Quijano Escamilla, México
La pobreza y su relación con el trabajo infantil en México
Aída Edna Amezcua Gutiérrez, México
Alejandro Moreno Lozano, México
19.00h a 20.00h (hora española) MESA G.
Modera: Mtro. Salvador Tenorio Maya
VIRTUAL
Integrando la expresión artística con el desarrollo de competencias ciudadanas.
Alexandra Yineth Rodríguez Silva, Colombia
Katherin Johanna Rodríguez Silva, Colombia
Reflexiones contemporáneas sobre los retos de la perspectiva de género y sexualidad en la educación para la Paz
Cristiane Prudenciano de Souza, Portugal
El uso de las tecnologías en el aula, después de la pandemia y su correlación con los avances informáticos
M.ª Elvia Edith Alaniz Pérez, México
Elsy Susana Edith Baltazar Alaniz, México
La democratización de la educación y su importancia para la Paz según Pierre Bourdieu
Jesús Alejandro Hernández Guzmán, México
Inscripción
La asistencia al Congreso será GRATUITA mediante inscripción según el modelo que figura más abajo yel envío de un mail a congreso@universidadabierta.org
En caso de desear CERTIFICACIÓN, el precio será de 10€; en el caso de querer tanto CERTIFICACIÓN (Constancia) como las ACTAS (Libro), será de 20€. En México y República Dominicana el pago podrá hacerse en moneda nacional al IEPC respectivo.
| Nombre y apellidos | ||||
| Correo electrónicoDirección completaTeléfono | ||||
| comunicación | si | no | ||
Titulo
En caso de presentar comunicación con otros autores Relacionar indicando el orden
1
2
3
Tipo de matricula
Gratuita
Certificación
Certificación y actas (libro)
CONDICIONES DE PARTICIPACIÓN Y PLAZOS
Aquellos participantes que estén interesados en presentar una comunicación deberán enviar por correoelectrónico el título, resumen y abstract (en español y en inglés o en otra de las lenguas del congreso) de su ponencia de un máximo de 100 palabras (ha de incluir título de la comunicación, nombre del autor y, en su caso, institución a la que este pertenece) a la dirección: congreso@universidadabierta.org El plazo para el envío de los resúmenes termina el 15 de julio de 2024 (ampliación) . El comité organizador acusará recibo deaprobación de la comunicación según se vayan recibiendo y en todo caso antes del 10 de julio de 2024. La lectura de las comunicaciones no deberá exceder los 10 minutos, siendo las lenguas del congreso elcastellano, italiano o portugués.
Normas para la presentación de comunicación en vídeo:
- Inscribirse en el congreso
- El tiempo de exposición será de 10 minutos.
- La extensión de la comunicación escrita (a efectos de publicación) no excederá las 20 páginas aArial 12 e interlineado 1,5.
- En caso de que el Comité Organizador se vea obligado a restringir el número de participantespresenciales del Congreso, o en caso de preferir un ponente la forma no presencial de comunicación, ésta podrá ser presentada en formato de vídeo
- Para optimizar tiempo, se ruega que los autores se abstengan de realizar introducciones a losvídeos y se atengan al tema de la comunicación.
- Los vídeos aceptados por el Comité de Selección para su presentación en sala principal seexpondrán en las sesiones correspondientes al tema, en las mismas condiciones que las comunicaciones orales, en formato de vídeo de 10 minutos.
- Se recomienda el envío previo de un link al vídeo, en formato MP4 de modo preferente, a nuestro correo: congreso@universidadabierta.org. Dado que el tamaño del vídeo no permite su envío por correo electrónico convencional, se recomienda enviarlo a través de un servicio de intercambio de archivos «pesados» (Dropbox, Google Drive, SkyDrive, YouSendIt, SugarSync, WeTransfer, etc.).
- Se recuerda la obligación de que el autor se encuentre inscrito en el Congreso para supresentación.
Asistencia
Existe la posibilidad de asistir de forma virtual mediante la dirección facilitada por la organización a los inscritos en el congreso y podrá realizarse presencialmente en las distintas sedes habilitadas.
Además de la sede central y congreso plenario en el IES de la Eria Oviedo (España), contará con subsedes, donde se llevarán a cabo debates de las comunicaciones presentadas y que participarán telemáticamente en República Dominicana podrá asistirse desde la sede IEPC-RD C/Rosa Duarte 33A. Santo Domingo (República Dominicana). En Jalisco, Pachuca, Tabasco, Instituto de Estudios Superiores de Progreso de Obregón (México), en las direcciones que se facilitarán a los inscritos.
Comité organizador
Dr. Román García Fernández, Licdo. Marcos Rodríguez García-Roves, Luis Carlos Areces, Teresa Terradillos, Licda. Isabel González González, Dra. Rosa Elena Durán González, Dra. Doris Laury Beatriz Dzib Moo, Dr. Javier Moreno Tapia, Dr. Juan Benito Martínez, Dra. Nerys García Cuevas. Dr.Francisco Javier Gil.
Comité científico
Dr. Fernando Miguel Pérez Herranz, Universidad de Alicante Dr. Ricardo Sánchez Ortizde Urbina,
Dr. Francisco Erice, Universidad de Oviedo (España).
Dr. Carlos Villán, Universidad Alcalá de Henares (España). Dra. Coralia Pérez Maya,Universidad de Cienfuegos.
Dr. Javier Andrés González Vega, Universidad de Oviedo (España).
Dra. Doris Laury Beatriz Dzib Moo, Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT) (México).
Dr. Ricardo Ávila Alexander, Escuela y Artes de Tabasco (México).
Dr. Javier Moreno Tapia, UAEH (México).
Dra. Rosa Elena Duran González. UAEH (México).
Dra. Maritza Cáceres Mesa, UAEH (México).
Dra. Lydia Raesfeld, Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (México). Dr. Edickson Minaya,Universidad Autónoma de Santo Domingo.
Dr. Julio Minaya, Universidad Autónoma de Santo Domingo.
Dra. Nerys García Cuevas, Instituto de Estudios para la Paz y la Cooperación República Dominicana.
Dra. Aida Edna Amezcua Gutiérrez. Instituto de Estudios Superiores de Progreso de Obregón(Hidalgo)
Alejandro Moreno Lozano. Instituto de Estudios Superiores de Progreso de Obregón (Hidalgo)
Francisco Javier Gil (Universidad de Oviedo)